Compartimos el vídeo de la escuela comunidad Sa Llavor que se presentó el pasado fin de semana en las jornadas de Educació per la Vida celebradas en Pollença.
El vídeo ha sido realizado por diferentes miembros de la comunidad: alumnado de secundaria guiado por la realizadora Curly Commas, profesorado, alumnado de la formación en pedagogía holística, madres y padres.
Gracias a todos ellos por compartir sus vivencias, ideas y sentimientos.
Las niñas y los niños viven en un ritmo de vigilia y sueño, de aprender y olvidar. En la escuela, al elaborar la distribución de las actividades se tiene en cuenta el momento evolutivo, el ritmo diurno y el ciclo del año. De esta forma, el arte de educar adquiere particularidades metódicas de entre las cuales podríamos señalar algunas:
• se tiene en cuenta el ritmo del día
• el aprendizaje por periodos pedagógicos intensifica la concentración
• las prácticas artísticas educan la voluntad
Durante las primeras horas de la mañana se tiene más capacidad para las actividades intelectivas, por eso la jornada escolar empieza con las actividades que son más exigentes; con la parte intelectual, con el pensar y comprender. Todas las mañanas, durante 3 o 4 semanas consecutivas, se desarrolla el mismo tema durante la primera franja horaria, de 8.30h. a 10.30h.
A continuación siguen las actividades que exigen una repetición rítmica y aquellas que son más volitivas, como la música, las manualidades, el huerto, las actividades de servicio a la comunidad, los talleres artísticos.
La jornada escolar se estructura en función de las necesidades del momento evolutivo y el ritmo natural del día. Este ritmo oscila entre captar y vivenciar por un lado y realizar y crear por otro, un gran ritmo de inspiración y espiración.
Raixeta
Punto de encuentro y recogida: Raixa, Bunyola
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HORARIO: 8:30-13:30h.
LLEVAR: almuerzo, agua, gorro, ropa y calzado adecuados, muda completa de recambio.
El recorrido hasta Raixa es simple y en la entrada de la finca hay un aparcamiento grande de asfalto. Pero si para algunas familias puede resultar un poco lejos, hay tres opciones:
1) Hacer «cochada» desde Binissalem en el aparcamiento de Eroski, en la rotonda de entrada hacia Carrer de s’Aigua.
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2) Hacer «cochada» desde Inca en el aparcamiento de enfrente de Anthony’s.
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3) Hacer «cochada» en el aparcamiento de Hipermueble a la entrada del Festival Park.
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Compartim les paraules de Guillem Ferrer sobre Educació holística, publicades al Diario de Mallorca la setmana passada.
Us animam a assistir a la 13a edició de les jornades per la Fundació Educació per la Vida, que se celebren en el Claustre de Pollença els dies 14 i 15 d’octubre, obertes a tothom.
L´educació musical pot ser concebuda com a mitjà o com un fet en si mateixa. Com a mitjà, ens permet motivar, desenvolupar o reforçar nocions pròpies d´altres aprenentatge. Com a fi en si mateixa, constitueix una excel.lent via d´expressió, comunicació i creació que exercita la nostra intel.ligència creadora.
D´aquesta manera i per tal d´abordar aquests aspectes, arracam el curs cantant amb el grup de cant coral que s´ha format amb els grups de secundària i que duu a terme aquesta activitat cada dijous.
El dimecres 11 serà el darrer dia de la setmana a l’escola.
Us recordam que el dijous 12 i el divendres 13 són dies no lectius.
Us desitjam una feliç setmana!
La tardor són les passejades per la muntanya plena de fulles seques i de molts de colors.
A la tardor maduren molts fruits i els animals del bosc recullen les provisions per passar l’hivern.
Ja han arribat les pluges i la terra es cobreix per la verdor que havia fugit a l’estiu, tan sec, alhora que els arbres comencen a perdre les fulles.
Els dies s’acurcen i les tardes es fan més llargues i fosques i cercam l’escalfor d’una conversa i la llum d’un bon llibre.
Pels nins i nines la tardor és el començament, la tornada a l’escola plena de nous desitjos i il·lusions, retrobades amb els amics i la certesa que tots creixem i que tornam grans cada tardor un poc més.
Els carrers són grocs i marrons
Ja ha arribat de nou la tardor
Menjo castanyes pel carrer
La castanyera les torra molt bé
Cauen fulles, caçam bolets
Torram castanyes
Comença a fer fred
Cauen fulles, caçam bolets
Torram castanyes
Comença a fer fred
En el grupo de tercer ciclo de primaria (5º y 6º) estamos inmersos en el periodo de castellano bajo el ambiente de las primeras culturas, en concreto de Persia y las narraciones de la vida de Zaratustra.
Estamos experimentando la geometría a mano alzada y con instrumentos. Desde el círculo encontramos y reconocemos las diferentes figuras, las cuales evocamos de la naturaleza.
Paralelamente estamos viviendo la geometría a través del antiguo arte del Origami. En este caso desde el cuadrilátero y a veces desde el rectángulo surgen con paciencia y casi desde el asombro figuras bellas.
El pasado jueves, en la reunión de presentación del curso 2017/18, familias y profesorado nos subimos al barco del nuevo curso con mucha emoción, compartiendo experiencias, dispuestos a colaborar y con la fuerza de sentirnos unidos en la búsqueda del tesoro.
Compartimos el poema “Canción marinera” de León Felipe, con el que alumnado y profesorado comenzaron el viaje en la ceremonia de inicio de curso.
Canción marinera
Todos somos marineros,
marineros que saben bien navegar.
Todos somos capitanes,
capitanes de la mar.
Todos somos capitanes
y la diferencia está
sólo en el barco en que vamos
sobre las aguas del mar.
Marinero, marinero;
marinero… capitán
que llevas un barco humilde
sobre las aguas del mar…
marinero…
capitán…
no te asuste
naufragar
que el tesoro que buscamos,
capitán,
no está en el seno del puerto
sino en el fondo del mar.
LEÓN FELIPE
Sa Llavor 1st and 2nd ESO grade students have entered into the journey of secondary education exploring new worlds and ancient cultures. The period theme is about the “Age of Discovery” where we learn about historical explorers and expeditions that opened new routes and pathways for us to follow.
The brave and intrepid spirit of the developmental stage in which the students of this age go through meets the great wonders and adventures that the world can offer.
“By prevailing over all obstacles and distractions, one may unfailingly arrive at his chosen goal or destination. ”Christopher Columbus”
